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史偉娜給學(xué)生寫(xiě)信

史偉娜寫(xiě)給學(xué)生的信(部分)

　　1個(gè)多月，33封信，1萬(wàn)多字，28歲的邵原一中教師史偉娜用滿滿的愛(ài)和智慧，為她的33名學(xué)生手寫(xiě)了一封封“情書(shū)”作為期末評(píng)語(yǔ)。這些信里有故事、有感動(dòng)、有告誡、有鼓勵(lì)、更有愛(ài)……

　　私人訂制 她說(shuō)每一個(gè)孩子 都是主角

　　“楊玉杰：向上走，做一只螢火蟲(chóng)，在黑暗里發(fā)光，不必等候火炬……”

　　“高靖博：你是本學(xué)期防疫工作做得最棒的同學(xué)，因?yàn)槲覐奈匆?jiàn)過(guò)你口罩下的‘廬山真面目’，哈哈……”

　　“楊虹燁：你一直坐在第一排靠窗的位置。你很沉默，沉默到有時(shí)會(huì)讓人忘掉你的存在。女孩，自信一點(diǎn)，你就是一道光……”

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　　這是史偉娜給學(xué)生們寫(xiě)下的33封信里的節(jié)選。信中，班里的33名學(xué)生個(gè)個(gè)都是主角。

　　1月25日，在邵原一中校園里，記者翻看史偉娜寫(xiě)給全班學(xué)生的信發(fā)現(xiàn)，從信封到信紙，再到精美圖章，以及為本學(xué)期表現(xiàn)評(píng)級(jí)的手畫(huà)小星星，處處可見(jiàn)用心程度。

　　娟秀的字體、深情的文字更是令人感動(dòng)。從和學(xué)生們之間的小故事，到大家的進(jìn)步和努力，再到一些班級(jí)趣事等，史偉娜全都寫(xiě)進(jìn)了信里，字里行間盡是對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)愛(ài)。

　　“期末復(fù)習(xí)忙碌之余給學(xué)生們整理照片時(shí)，我產(chǎn)生了這個(gè)想法，目的是希望孩子們能感受到我對(duì)他們的關(guān)心。”談起寫(xiě)信的初衷，史偉娜頗為感慨地說(shuō)，每一封信，都是她和孩子們之間的故事。

　　記者了解到，臨近期末，為了給孩子們準(zhǔn)備這份神秘的“禮物”，身為班主任的史偉娜白天上課，只有等到晚上查寢結(jié)束才能靜下心來(lái)寫(xiě)信。

　　“每個(gè)孩子都是主角，每寫(xiě)一封信，都是在回憶我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！笔穫ツ刃χ嬖V記者，她不但不覺(jué)得累，反而很享受這個(gè)過(guò)程，這更讓她體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福與快樂(lè)。

　　以信交心 學(xué)生說(shuō)這是本學(xué)期最好的禮物

　　33封信，是史偉娜和每個(gè)孩子之間的秘密。一字一句，一筆一畫(huà)，都小心翼翼又滿含期待。

　　同樣滿含期待的，就是七年級(jí)(4)班的33個(gè)孩子了。

　　“老師給我們每個(gè)人都寫(xiě)了信，里面還有照片，她很愛(ài)我們這個(gè)班級(jí)?！睂W(xué)生翟明甲說(shuō)。

　　“信里記錄了我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，我感覺(jué)特別幸福?！睂W(xué)生王悅州說(shuō)。

　　“我想給史老師說(shuō)：‘是您讓我變得更自信樂(lè)觀，謝謝您’?！睂W(xué)生付亞楠說(shuō)。

　　“這封信，我要珍藏起來(lái)，還要給史老師回信?！睂W(xué)生楊欣雨說(shuō)。

　　拿到老師寫(xiě)給自己的信，孩子們興奮地暢所欲言，還和老師開(kāi)起了玩笑：“老師你最好了，就是以后少生氣，對(duì)身體不好，哈哈！”

　　但是，拿到信的王浩然同學(xué)哭了。

　　“老師給你說(shuō)過(guò)，生活的美就在于它的波瀾，眼前的磨難一定會(huì)讓你變得更強(qiáng)大。加油，少年！”史偉娜走過(guò)去，拍拍他的肩膀輕聲說(shuō)。

　　寫(xiě)信是人與人之間傳遞感情、展開(kāi)深層次心靈交流的方式?！昂芨袆?dòng)，他們感受到了我的用心，相信這會(huì)進(jìn)一步拉近我們之間的距離?！笔穫ツ葎?dòng)情地說(shuō)。

　　在史偉娜眼里，學(xué)生的成績(jī)固然重要，但她更看重的是學(xué)生的為人和做事，希望培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。

　　“育人更要育心，教育不是單純的文化傳遞。我希望用心去喚醒孩子們生命中的靈性與美麗?！睂?duì)于教育，28歲的史偉娜有著自己的認(rèn)識(shí)。

　　紙短情長(zhǎng) 她說(shuō)要離學(xué)生的心更近些

　　其實(shí)，這是史偉娜帶的第一屆學(xué)生。5個(gè)月前，她帶著滿腔熱情來(lái)到了這所山區(qū)學(xué)校。

　　“這里的條件肯定沒(méi)有城區(qū)好，但是孩子們可愛(ài)又暖心?！笔穫ツ日f(shuō)，每當(dāng)站在講臺(tái)上，看到孩子們一張張可愛(ài)的臉，她的心越發(fā)柔軟起來(lái)。

　　史偉娜剛到學(xué)校，就任語(yǔ)文老師兼班主任，這讓她一時(shí)有些懵。

　　“學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律各方面都不如人意，部分學(xué)生家庭情況復(fù)雜，不喜歡與人交流。”史偉娜坦言，剛開(kāi)始想通過(guò)聊天拉近距離，但孩子們并不愿意敞開(kāi)心扉。

　　班里33個(gè)孩子，有5個(gè)來(lái)自單親家庭，14個(gè)是留守兒童，他們非常缺乏關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。“有些孩子不知道如何與別人交流，甚至內(nèi)向自卑到不敢和別人對(duì)視?！笔穫ツ葎?dòng)情地說(shuō)。

　　之后，史偉娜思考了很多，并不斷向其他老師請(qǐng)教，慢慢琢磨出了與學(xué)生相處的方式。

　　不愿意聊天就通過(guò)寫(xiě)紙條來(lái)交流，不想給爸爸媽媽說(shuō)的話就告訴老師，不想讓別人知道自己家庭狀況就為他保守秘密……慢慢地，史偉娜與孩子們建立了互相尊重和信任的相處模式。

　　在教學(xué)過(guò)程中，史偉娜總會(huì)潛移默化地為學(xué)生講述一些做人、做事的道理，她也欣喜地看到了學(xué)生們的改變。

　　對(duì)于山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，心理健康其實(shí)更重要。史偉娜說(shuō)，她想通過(guò)各種方式離他們的心近些、再近些。（記者 何島 實(shí)習(xí)生 齊昊天 文/圖）

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