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　　7月1日，濟源五中太行路學校教育集團舉行“教—學—評”一致性研討活動。

　　研討活動中，4位學科骨干教師展示現場課。李春朝老師執(zhí)講《圓的認識》，以生活情境導入，借助車輪、鐘面等素材搭建數學與生活的橋梁，通過折圓片、畫圓等自主操作讓學生探究圓的特征，還融入“圓，一中同長也”等數學文化，實現知識、能力與文化浸潤的融合。王芳芳老師在“三位數加三位數”現場教學中，緊扣“計數單位累加”要點，引導學生理解算理與算法一致性，通過多樣化練習提升運算能力?？桌麑幚蠋煹恼n堂以明確的學習目標為主導，基于學情設計評價任務，創(chuàng)新實驗將抽象關系可視化，通過過程性評價與檢測練習，形成教學評閉環(huán)體系。謝天老師的《傳染病及其預防》以真實問題驅動教學，從“班級感冒擴散到多種傳染病”實例建立知識遷移，融入生物科學史并破除認知誤區(qū)，讓課堂兼具實用性與人文性。課后，教研組長結合現場課實況進行點評，肯定了各位教師在教學評一致性實踐中的探索，指出改進的方向和路徑。太行路學校首席教師成艷麗、特邀克井一中教導處主任張波分別作專題講座，強調“教—學—評”一致性需圍繞學習目標設計教學活動、制定評價標準，為教學提供了清晰的實踐指引。

　　研討活動以實踐展示與方法探討相結合，讓教師們對教學評一致性有了更深刻的理解，為提升課堂教學質量注入新動能，為深化課堂教學改革奠定堅實基礎。(通訊員李書文)

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